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教学质量

对于语法老师有没有更大的欢乐不是帮助学生发展,执行和实现个人目标和个人愿望。

每年在语法,我们有一个故意侧重于改善和提高学生的学习成果。学生成绩和学生的成功是一个关键的战略驱动力。我们的目标是培育和适当的挑战每个学生P-12给他们的最好的,成为他们的最好的。

故意着力提高学生的学习成果。

我们如何在语法做到这一点?

1。

当代教育研究的支持,我们知道影响学生成绩的最大积极因素是我们教师的质量。

2。

我们投资于教师发展和支持教师进行专业学习是建立自己的技能,知识和能力。

3。

鼓励教师与新的学习实验特别是在技术的使用,因为这是世界在21世纪的孩子们。 

4。

教师设置智能(具体的,可衡量的,可实现的,现实的,具体的时间)被精心策划,全年执行目标。

5。

教师从事与上司有意义的专业对话和相互了解学生的进步和成就。

6。

我们建立教师能力让同事可以提供有关教学对方真正的反馈,并正在创建学习环境。

7。

教学质量的收集证据 - 点对点(POP)的意见,教师提供与同事分享他们的专业知识。一个教师真正有效的学习工具已老师建议他们要在一个特定的同事的课堂,以提高特定策略或进一步发展有关行动课程主动权自己的知识。

8。

铅和承接辅导和指导,以支持有关做法的重要谈话,要学会与同事的交谈者,以提高实践所需的特定技能。

9。

我们在构建支持协作的文化,教师的指导和提供反馈改善实践故意工作。

其中的激情满足目的

语法有一个学习非常明确的目标 - 的原则,巩固我们的教学实践。每一位教师反映,每年回顾自己的表现对我们的视野,学习的原则和对教师的澳大利亚标准。这与他们的直接上司进行协商之前,他们再计划他们下一年的目标。

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2018-07-20t10:19:51 + 10:00
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我们付出我们的当地土著长者和领袖的过去,现在和新兴的尊重,并承认强度,弹性和所有原住民和托雷斯海峡岛民的能力。